Resumen:
A las universidades llegan estudiantes con experiencias distintas e influencias culturales, familiares, sociales y de la propia institución. Eso provoca que existan diferentes estilos para aprender, lo que se une a las motivaciones e intereses personales, todo lo cual debe ser tenido en cuenta por el docente. Asumir el aprendizaje como un proceso activo por parte del estudiante universitario implica reconocer la existencia de distintos estilos de aprendizaje para cada uno de ellos. La orientación de procedimientos a los estudiantes para el estudio y su actividad independiente, es fundamental en el logro de éxitos en su aprendizaje, y, por consiguiente, de un desarrollo intelectual elevado que le permita aprehender los conocimientos, desarrollar habilidades y que se formen en ellos las cualidades y valores esperados. Ello exige, el uso de estrategia de aprendizaje que implica acciones y operaciones que se emplea en cada sujeto, al realizar una determinada tarea.
Por ende se asume que la problemáticas de la estrategia de aprendizaje se debe abordar, reconociendo la unidad entre la instrucción, la educación, el desarrollo y la formación. El trabajo recoge la experiencia del colectivo de Historia de Cuba en la aplicación del procedimiento de estudio y la actividad independiente denominada: “estrategia de aprendizaje”, teniendo en cuenta la metodología propuesta por el profesor Carlos Sánchez Cutiño, Horacio Díaz Pendás y del profesor de la Universidad de Oriente Dr. Israel Escalona Chádez.
